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潜心教学,无怨无悔——读《做不抱怨的教师》有感

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  • 更新时间:2016-09-27 13:39:00

潜心教学,无怨无悔
——读《做不抱怨的教师》有感
陆勇
        教师,天底下最光辉的职业。当真正走向三尺讲台,面临多方面的困难与压力不言而喻,职业教育更为明显。教师对后进生的不满,对繁杂工作的不满,对他人的不满等等,无不影响到教育教学工作及个人的工作热情和动力。前几天,我有幸拜读了由孙兆礼和张仁贤编著的《做不抱怨的教师》丛书,使我感受颇深。书中诚恳的言语,犹如一剂良药,给我指明了人生奋斗的目标,在教育的道路上,如何真正实现自身的价值。
        时代在不断发展,思想在不断进步,孩子作为家庭的独苗,被家长视为掌上明珠,多数得到家长的溺爱,所以很多家长对教师的要求也越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力,抱怨似乎也成为释放压力的一种方式。书中篇头有这样一句话:“抱怨是懦弱、无能的最好诠释,他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”所以我们教师要认真地对待每一件事,正确地调节好自己的心态,对生活要充满信心,对工作要充满热情,对他人要充满真诚。相信自己在不久的将来一定能在教育之路上获得胜利的曙光。
        作为职校教师,在教书育人的过程中,常常也会抱怨,诸如:我们的学生为什么如此叛逆?如此不懂事?为何不爱学习等此类的想法。其实,细细想来,孩子的叛逆,孩子的不雅行为,孩子不爱学习等等,都有他自身的根源。学生上课注意力不够集中,东张西望等,我们就会抱怨学生,可能会认为学生素养如此低下。冷静想想,其实在教学过程中,我们教师更应改变我们的教育方式、方法,提高我们学生学习的兴趣,因为兴趣是最好的老师,而不是一味地抱怨我们的学生,甚至对学生进行责罚。在学生出现问题的时候,我们教师要学会分析原因,找出问题的根源,端正自己的行为态度,控制自己的情绪,只有这样,问题才能得到有效解决,师生间才能长期建立和谐关系。
        教师的抱怨仅仅作为发牢骚的一种方式,抱怨之后,问题依然存在,抱怨不会解决教育工作中的任何问题,只会激增我们工作中的负面情绪,使问题更为严重。教师要有全局的眼光,大师般的智慧,要有先进的育人理念。在教育工作中,如果我们教师抛弃让学生人人成功的想法,顺其自然,那么,我们学生的笑脸会不会更多些?就像有些老师,每次测试都希望学生人人得优秀,而对获得及格的学生常常抱怨他们脑袋太笨,却看不到他们的进步,这是教育的最大悲哀。当我们学生取得点滴进步时,我们教师要给予肯定与表扬,因为我们每一位学生都有他闪光的一面,适当地鼓励和赞扬,会对我们学生今后的学习和生活带来巨大的促进作用。否则,将会适得其反。我们教师对学生间的小摩擦,也不要斤斤计较,非得分出个谁对谁错,毕竟没有不犯错的学生,只要我们怀着一颗耐心,加强与学生交流,规范他们的言行,正确地引导他们,少些批评,多些关注。使我们的学生,在摩擦的过程中,掌握如何与他人更好地相处,让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中不断成长。
        职业教育工作,有苦也有甜,有痛也有乐,关键是看你如何处理,如何对待。高尔基曾经说过:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作,往往并不是因为他的工作真的有多糟糕,而是因为他没有用一种良好的心情,用一种积极的态度对待自己的工作。“没一样工作都蕴藏着诉说不尽的乐趣,只是有的人不知道怎样去发现它罢了。”这句话寓意深远。的确,教师这个职业是神圣的,但又是平凡的。所以,很多人认为进入教育领域,从事教育事业,整天对着学生进行说教,人生不会有多大作为,很难有出头之日。其实不然,作为教育工作者,在教育岗位上,勤勤恳恳,兢兢业业,用百分之百的热情,全身心地投入教育事业当中,日复一日、年复一年地坚持在教育第一线,有朝一日定会实现自身价值,成为他人敬仰的教育工作者。
        对职校类学生,教师应更多地关注他们的成长,经常加以鞭策和鼓励。要善于引导他们的言行,灵活多样的使用教育方法,关心爱护他们的同时,要对症下药,只有这样,孩子光明的前途才有可能在我们手中实现。我们应该更用心的去教学生,去感受学生,去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是可以教给学生很多东西的,不仅仅是专业的学科知识!更多的是做人的道理,使他们成为一个有抱负,对社会有贡献的人!我们给学生希望,他们就成为我们的希望。用希望之花淡化抱怨之心,只有这样,我们教师在职业教育的岗位上,将充满激情和快乐。
生活宛如一面明镜,你笑它也笑;你哭,它也哭。不以物喜,不以己悲,时刻注意,保持快乐的心情,用一颗宽容之心对待每一个孩子,学会不抱怨学生,不抱怨他人,不抱怨环境,怀着一颗平常之心,更加理智地改变自己,不断完善自我,相信自己终有一日会实现自身的理想,成就事业的辉煌!