工作室成员的不断成长，是“意趣”主张可持续发展的强大动力。为应对职业教育发展新形势，面向未来产业变革和教育创新的需要，工作室全体成员要继续以科学求真与开拓创新的精神，既仰望星空又脚踏实地的态度，追寻意趣、享受成长、锐意创新、砥砺前行。现结合实际，特制定本规划。
一、指导思想
        坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《国家职业教育改革实施方案》以及全国全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，以提高专业发展和服务学生的水平为重点，努力建设成一支师德高、业务精、学问深、作风好的学校名师团队。
二、发展目标
        按照“强化理论、注重实践、走向专业”的原则，通过采取普遍性与针对性、系统化与个性化相结合的一轮三年培养帮带措施，使工作室全体成员综合业务素质进一步提升，人人都有项目，人人皆有提高。
工作室成员：
        1.继续深入开展年度“四个一”工程：研读一本专著、发表一篇论文、开设一堂示范课（讲座）、参加（指导）一项竞赛；
        2.结合学校专业技术岗位晋级要求，三年内原则上都要在原有学术荣誉或专业技术等级上晋升一级；
        3.三年内至少主持或参与省级以上课题研究/市级以上教学成果培育一项，参加省级以上专业提升培训一次。
工作室：
        1.依托工作室完成两项以上省级课题研究。
        2.依托工作室完成一项教学成果奖申报，力争省级获奖。
        3.依托工作室完成一门市级及以上精品课程建设。
        4.工作室至少要取得三项省级以上教育教学竞赛奖。
        5.依托工作室至少开发一部校本教材，并投入使用。
        6.工作室要成功孵化一个市级名师工作室，完成挂牌。
三、工作措施
（一）进一步加大教育培训力度
        1.强化思想政治和理想信念教育。
       思想政治和理想信念教育采取自学与集中学习相结合的方式，做到“四个一”：每周自学一次，每月集中学习一次，每季度组织一次集中专题辅导，每半年组织一次现场教学活动。思想政治和理想信念教育要注重以下几个方面：
        （1）对照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准，突出抓好全员中国特色社会主义理论体系教育、习近平总书记系列重要讲话精神教育、社会主义核心价值观教育，自觉站稳政治立场，恪守政治规矩。
        （2）始终把提高思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，加强工作室成员理想信念教育、职业道德教育，突出全员全方位全过程师德养成，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。
        2．强化业务能力培训。一是加强经常性业务培训。抓好每月的工作室学习、交流、研讨活动。二是每年组织一次外出交流访学活动，赴省内高校学习培训或聘请省内外高校优秀专家教授围绕专业内涵建设、职教新政策进行示范性培训。三是根据每位成员专业特长和研究方向，有针对性地安排国培、省培或参加教育行政部门、行业协会等组织的访学、境外培训和高端学术交流活动。四是鼓励所有成员继续进行学历进修、提升专业知识层次，工作室在政策上、资金上加大支持力度。五是鼓励所有成员积极参与各项教学技能竞赛，以赛代训提升专业发展水平。
（二）进一步强化能力素养提升
        1.开展读书活动：每位工作室成员每学期至少应阅读专业书籍1部、高层次专业论文5篇，撰写读书心得不少于1篇，年终考评开展读书心得评比和交流活动，通过激发个人阅读，开展座谈交流，努力在我工作室率先形成勤于学习、善于思考、敢于创优的优良学风，使各成员在读书活动中增长知识，陶冶情操，锤炼品行。
        2.开展课题研究：每年针对一项重点或特色创新工作开展省市校级课题研究，通过观察课堂、走访企业、文献分析、座谈交流等多种形式对课题进行调研与理论创新，最终形成研究（调研）报告，并积极参加交流评比，进一步提升工作室成员的理论水平和创新能力。同时，鼓励成员积极主持、承担上级部门的课题研究、教学成果培育、课程建设等任务。
        3.参与社会服务：鼓励工作室成员积极参与企业科技研发工作，为企业提供技术技能培训、技术研发与产品开发等服务；继续深入“双创”教育实践，引导青年学子关注社会发展问题，结合自身能力与实际，投身各项社会公益活动和志愿者活动，切实增强社会责任感，在省内外交流推广研究成果。
        4.立足岗位实践：工作室成员既有学校中层干部又有系部教学科研骨干力量，一个人就是工作室的一面旗帜，均要从学校大局出发，增强前瞻意识，牢固落实意识，做到守土有责，守土尽责，在工作过程中结合实际谋求创新。
四、工作要求
        1.提高认识。工作室成员要充分认清提升自身能力水平的重要意义，勤学习、善思考、多探究，不断提升专业素养，精湛业务能力。
        2.强化考核。工作室成员根据自身实际制定个性化发展方向和提升措施，通过自评与他评相结合的方式，动态调整成员构成。
        3.年度重点工作参考：
        2019年度，以课程建设为抓手，参与市校共建项目开发，积极申报省级以上教改、规划课题；
        2020年度，积极推进“双创”教育研究与实践，做好教学成果培育、课程开发、社会服务等；
        2021年度，工作室“双创”成果省级以上交流展示，既有工作室成员在教育教学上的新业绩、新突破，更有指导学生、服务社会的创新创业应用推广。
五、保障条件
        工作室建设成效与学校发展、师资队伍建设紧密相关。因此，除列入当年学校专项经费预算的工作室建设经费和省市相关项目奖补外，作为省教师发展示范基地校，工作室成员在访学、交流、培训以及项目创新等方面予以优先报支；工作室的服务性收入，在符合财务规范的前提下用于反哺工作室的建设。