1.2考核自评打分表 发表者：管理员 / 浏览次数：次 / 更新时间：2019-10-31 12:50:00 江苏省职业教育名师工作室建设考核自评表（1.2制度保障） 一级指标 二级指标 指标内涵 考核内容 自评情况 自评得分 条件与保障 （18分） 制度保障（6分） 学校、工作室建有相关管理机制、激励机制，制订相互嵌入的规划、计划，能有效保障工作室及其成员发展和工作室活动开展。 1.名师工作室建设纳入学校发展规划、教师队伍建设规划及相关工作计划，有支持名师工作室建设的保障措施。 1.学校将名师工作室的建设纳入《南通中专“十三五”发展规划》和《南通中专“十三五”师资队伍建设发展规划》，教师队伍的发展，特别是名师工作室的建设和以工作室为载体的骨干教师的发展列入每年的学校工作计划，并在学校工作总结中对名师工作室的建设发展情况进行总结。学校制定了《南通中专名师工作室建设与管理实施意见》、《南通中专名师工作室经费使用管理办法》等相关制度，进一步保障和促进名师工作室的建设和发展。 6分 2.学校出台支持名师工作室成员开展学习、研究、改革、实践等的制度，建有促进名师工作室发展的激励机制，鼓励工作室及其成员在工作中创新、创优、创先。 2.学校建立、健全了名师工作室建设和名师培养制度，完善了相关考核措施，将工作室成员的工作量纳入学校绩效考核范围，奖优罚庸，形成优胜劣汰机制，使工作室成为青年教师不断成长的良好平台，促进了名师工作室建设的健康、可持续发展。另外，学校还制定了《南通中专教学团队建设与管理办法》、《南通中专高层次人才培养对象申报评审方案》，加大对中青年教师的培养力度，努力使其专业向更高层次发展，为培养名师工作室领衔人创造条件和机会。 3.工作室定位明确，管理机制规范有序，建有成员发展档案，名师工作室及其成员发展有机融入学校事业发展。 3.我工作室自成立以来制定了严格的管理制度，定位明确，对每个工作室成员均建有成员发展档案，在平时的运营中规范有序，努力提升成员的教育教学水平和教科研能力，实现各自的发展目标。工作室在领衔人的带领下，有计划地开展了一系列的活动，并且辐射整个南通地区，在本学科领域中具有较高的知名度和影响力，具有较强的专业引领作用。工作室成员承担了学校和系部的多项专业群、学科基地建设任务，教研水平高、能力强，主持或参与13项省级以上科研课题；具有较丰富的教学经验，能主动指导青年教师成长。工作室成员先后获得了江苏省特级教师、正高级讲师、南通市学科带头人、骨干教师、局直学科带头人和骨干教师等多项荣誉称号，工作室及其成员发展有机融入学校事业发展。